MI CLASE DE INFANTIL

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miércoles, 31 de enero de 2018

PROYECTO CON AFA PARLA: Tú y yo unid@s por la red

Queremos comenzar a difundir un nuevo proyecto en el que estamos poniendo mucho cariño.

Autoría: AFA Parla

Hemos emprendido este camino para hacer realidad un proyecto en el que destaca la emoción e ilusión junto al Centro AFA Parla (Asociación de familiares de enfermos ce Alzheimer) de Parla, Madrid.

Nuestros objetivos principales para este proyecto son:
- Motivar a los niños y adultos con el uso de las TIC.
- Realizar diversas experiencias utilizando recursos digitales interactuando de forma conjunta.
- Romper barreras utilizando Internet.
- Favorecer los aprendizajes de los pequeños y mejorías de los mayores a través de experiencias de colaboración y cooperación.

AFA Parla Blog de la entidad

Nos conocemos con una vídeo-llamada

Nuestro primer encuentro consistió en una vídeo-llamada que nos sirvió como punto de partida, y presentaciones de los pequeños a los mayores.
Una vez presentados los dos grupos, ambos se intercambiaron un villancico, ya que estábamos en plena celebración de la Navidad en los dos centros.
Tanto chicos como grandes pusieron lo mejor de ellos, cantando, aplaudiendo y reaccionando ante la mirada atenta al otro lado de la pantalla.

En estos vídeos hemos recogido algunos momentos de la experiencia:


Creamos puzles para compartirlos

Hicimos fotografías y, con estas, los pequeños han creado unos puzles que hemos compartido con el Centro de Parla para que las personas con la enfermedad del Alzheimer de allí puedan formarlos utilizando la pizarra digital.
Os compartimos los puzles creados por si queréis jugar con ellos:
Aunque los niños de 4 años también han querido jugar con los puzles, pero les ha costado un poco porque estos tienen más piezas de las que llevan los que ellos utilizan normalmente, pero la motivación al tratarse de puzles de fotos hechas a lo largo de sus propias actividades, les animó a hacerlos perfectamente.


Cuento colaborativo


Los niños de mi clase comenzaron un cuento que quería continuar de forma colaborativa. Para ello utilizamos la herramienta Storybird, que ya manejan desde los 3 años. Los pequeños iban eligiendo imágenes, creando la historia y dando forma al argumento, mientras la seño iba grabando sus aportaciones.



Fui grabando la actividad para que quedara constancia de cómo los niños, ellos solos, iban añadiendo lo que se les iba ocurriendo para crear su parte de la historia.
Aquí tenéis la aportación de los niños al cuento colaborativo.



Una vez que llevábamos el cuento bastante avanzado, decidimos que era el momento de enviar la colaboración a nuestros amigos de Parla para que continuaran la historia y terminaran el cuento a su gusto.



Este es el cuento que crearon entre pequeños y mayores. Una historia con un argumento muy simpático, centrado en la ayuda y la amistad. Casualmente, dos de nuestros objetivos en este proyecto, lo que da mayor valor todavía, si cabe, a esta experiencia.


¡Estamos entusiasmados con este proyecto!



lunes, 29 de enero de 2018

CUARTO RETO: PLANTAMOS

Como no podría ser de otra manera, uno de los retos para este proyecto es el de plantar. No tendría  mucho sentido que no lo hiciéramos.
Después de haber visitado a nuestros nuevos amigos del colegio de San Juan y conocer su espectacular huerto, nos hemos decidido a hacer algo en nuestro colegio.
Las condiciones arquitectónicas y de espacio de nuestro colegio nos impiden hacer un huerto, ya que estamos en un recinto muy limitado, en un edificio de más de 100 años de antigüedad y sin apenas espacio para mucho, aunque a veces ya sabéis que hace más el que quiere que el que puede. Por eso hemos hecho unas plantaciones más pequeñas.


Lo primero ha sido plantar de forma individual en macetas. A nosotros nos han tocado las plantas aromáticas, así es que he comprado semillas de Hierba buena, Melisana y Tomillo. 

Sobre esta imagen podéis acceder a las imágenes del momento en el que cada niño ha plantado su macetita.


Hemos hecho una especie de huerto vertical en el que hay macetas con sus carteles aprovechando una estantería de farmacia que nos ha traído una mamá de clase.

Como todos han conseguido hacer su plantación con mucha ilusión, como premio al reto conseguido, se han llevado cada uno su maceta con el nombre de su planta y el suyo propio. Ahora la tienen que seguir cuidando en casa, investigando cómo va creciendo.

También salimos al patio a plantar con los otros niños de infantil, para conocer otro tipo de semillas y plantaciones. Nosotros hemos plantado nuestras semillas en tres garrafas de agua, diferenciandolas con carteles.



Los niños de 5 años han plantado semillas de tomates y lechugas, y los de 3 legumbres, como hicimos nosotros el año pasado para otro proyecto.

Sobre esta imagen panorámica del momento de plantación del ciclo, se pueden ver muchas otras fotografías de la actividad.

Cuando hemos terminado de plantar, hemos metido a la clase nuestras herramientas y garrafas plantadas, y la hemos puesto en el rincón del proyecto. Como la estantería se ha quedado casi vacía, porque sólo quedaban Verdi y las dos macetas con las pipas, hemos colocado los carteles con los nombres de las plantaciones y las tres garrafas en su lugar correspondiente.


Y, de momento, este es nuestro huerto. Esperamos poder compartir pronto el proceso de crecimiento de nuestro huerto de clase.



domingo, 28 de enero de 2018

TERCER RETO: EL ESPANTAPÁJAROS

Seguimos avanzando en nuestro proyecto, y aprendiendo muchas cosas muy divertidas.
Hoy la seño ha puesto un vídeo que hemos visto con mucha atención en clase:


Los niños lo han visto y antes de que me diera tiempo a preguntar, ya estaban comentando lo que es, cómo se llama y para qué sirve.


Tal y como hemos oído en el vídeo, el tercer reto consiste en buscar espantapájaros con ayuda del robot. En esta ocasión hemos utilizado a Beebot que llevaba tiempo en su casita y los niños lo estaban echando de menos.
Hemos puesto en el tapete 4 espantapájaros y dos "intrusos" que no lo son. Por equipos han ido buscando dónde estaban los correctos, y han enviado al robot para poder cogerlo y sacarlo del tapete.


Conforme hacían la actividad los diferentes equipos, ponían una pegatina verde en el cuadro destinado a este tercer reto.


Una vez terminado el reto, ha sido el momento de crear un espantapájaros en el que cada clase ha aportado un poquito. Nosotros hemos hecho el pelo, sombrero y camisa. Los niños de 3 años han aportado el pantalón y los de 5 han hecho la cara. El muñeco ha quedado tan precioso, que hasta los niños de 4º de primaria cuando lo han visto han dicho: "ese no da miedo, los pájaros nos e van a ir".


Manos mal que sólo lo hemos hecho de adorno y para aprender cómo son, porque si en el colegio hubiera pájaros, seguro que se harían sus amigos.
Dentro de clase también hemos hecho otro pequeñito con varios materiales que teníamos para nuestras manualidades. 
Hemos abierto la caja de los materiales:

 Y este ha sido el resultado con la ayuda de los niños que me han ido diciendo qué cosas poníamos, y pegando ellos las pegatinas para decorar la ropa.


Para comprobar lo mucho que han aprendido sobre este muñeco, cada niño ha dibujado uno como ha querido, y han quedado preciosos:



Y con este vídeo en el que los niños dicen el nombre de nuestro protagonista de este reto os dejamos hasta el siguiente reto.






martes, 23 de enero de 2018

INVESTIGANDO SOBRE PLANTAS

Después de haber conocido el huerto del colegio de San Juan, y sintiéndose investigadores, los niños de la clase, organizados por los 5 equipos que se han formado para este proyecto, hemos salido al pasillo del colegio buscando plantas, analizándolas, y comentando cómo encontramos el estado de estas.
Estuvieron muy atentos a todo, sintiéndose necesarios para poder cuidar de las plantas y descubrir qué les pasaba. Algunos momentos de la búsqueda de la plantas "tristes":


Vimos una que nos dio mucha pena y los niños dijeron que podíamos adoptarla, así es que nos la hemos llevado a la clase y la estamos cuidando con mucho cariño y mucha agua. A ver si sale de su enfermedad.


También hemos aprovechado para plantar unas pipas que nos trajo la seño Marí Ángeles con las herramientas que tenemos de los juegos de agua y que sirven para plantar: regadera, rastrillo y pala.

Ahora queda esperar regando y poniendo mucho cariño a las plantas para ir viendo lo que pasa.

sábado, 20 de enero de 2018

TRABAJANDO VOCABULARIO DEL PROYECTO

Existen multitud de formas de trabajar el vocabulario de un proyecto o tema. En esta ocasión hemos decidido comenzar los nuevos retos de los equipos formados para trabajar la gamificación haciendo dos retos un poco difíciles para ellos, pero que han salido de maravilla. 

*Reto 1: decir por equipos palabras relacionadas con el huerto para ir añadiéndolas a una nube de palabras con la herramienta Tagul en la PDI.

                          
Sentados por equipos deseando salir a crear la imagen elegida por ellos mismos para generar su nube de palabras.

Primero han ido diciendo, por equipos, palabras relacionadas con el huerto. Se han ido organizando entre ellos, y han dicho muchas palabras en un momento.

A continuación han seleccionado el tipo de letra, color y la imagen para formar esa nube de palabras.


En este vídeo tenemos el momento en el que se genera la flor con el vocabulario dicho por los niños, comprobando que han cumplido su reto, porque cada equipo ha aportado el número de palabras programado para esta actividad.


Y este ha sido el resultado de su flor:


*Reto 2: crear un acróstico partiendo de la palabra VERDI (nombre que han puesto a una planta que hemos adoptado para cuidar e intentar salvar en nuestra clase)

Pasar las páginas pinchando en la flecha roja.

Tengo que decir publicamente que estos niños me sorprenden cada día. Conforme les subo la dificultad del reto mejor lo hacen, más interés tienen y mejores resultados obtenemos. Así es que este proyecto promete.

jueves, 18 de enero de 2018

VISITAMOS EL HUERTO DEL COLEGIO SAN JUAN

Vamos investigando sobre nuestro nuevo proyecto: El huerto, y antes de plantar nuestras semillas, para poder aprender todos los detalles, hemos ido, con los amigos de 3 y 5 años al CEIP San Juan de Murcia. 

                                         

Nos invitaron a ir a conocer su huerto, y nos encantó la idea, así es que dando un paseo, fuimos a ver el huerto escolar de ese colegio.

Antes de salir buscamos el itinerario con ayuda de Google Map para conocer el mejor camino para llegar:



Cuando llegamos al colegio San Juan, nos estaban esperando en una de las clases de Infantil. Allí nos enseñaron algunas fotografías de su huerto y nos explicaron muchas cosas muy interesantes para ayudarnos a la hora de hacer nuestro huerto.


Después fuimos al patio y allí vimos sus plantaciones. Primero unos niños mayores nos leyeron unas adivinanzas por grupos.

Foto cogida de la web del CEIP San Juan

Y luego, a todos juntos. El niño que la adivinaba, como premio, ponían el cartel del nombre de esa planta, legumbre o verdura en su lugar dentro del huerto. La actividad la prepararon con mucho cariño, y los niños lo pasaron muy bien.


Antes de irnos nos enseñaron a plantar dentro de una botella, y nosotros les entregamos un dibujo de un huerto con un espantapájaros con la firma de todos los niños de Infantil de nuestro colegio, para que tuvieran un recuerdo nuestro.


Sobre la siguiente foto podéis ver una colección de fotos de la experiencia.


Queremos agradecer, una vez más, a todo el claustro y alumnado del CEIP San Juan por su calurosa bienvenida y por preparar con tanta ilusión nuestra visita. Ahora les esperamos nosotros para enseñarles nuestro colegio.

domingo, 14 de enero de 2018

EL HUERTO DE PEDRO CANO

Nuevo año, nuevo trimestre y con ellos comenzamos proyecto nuevo: el huerto.
Los niños han escuchado y seguido un cuento sobre un huerto, espantapájaros y plantaciones y han descubierto enseguida que el tema central del proyecto es el huerto.


Es un tema del que seguro que van a aprender mucho, y eso que el año pasado ya trabajamos otro proyecto de animales y plantas del que se acuerdan, y en el que las familias aportaron grandes aprendizajes.
Hemos querido empezar, antes de plantear rutinas de pensamiento sobre lo que conocen y quieren conocer, con un cuadro de uno de nuestros pintores favoritos; Pedro Cano.
Primero les puse un cuadro de unas macetas en la PDI. Comenzaron a comentar cosas que veían, en el cuadro. 
Después les dije que cerraran los ojos y al abrirlos se encontraron el cuadro pero le faltaba un trocito. 
Para terminar, debían completar ese cuadro, escribir el título y los números de las macetas.
En este vídeo tenemos un ratito de la experiencia, donde se aprecia lo que hicimos.


Mientras unos niños hacían su trabajo de Pedro Cano en papel, otro grupo estaban buscando cuadros de Pedro Cano relacionados con las plantas. Con ayuda de Next han ido sacando del tapete del robot esos cuadros, dejando dentro sólo los que tratan de otros temas.


Con estas experiencias aunamos arte con TIC, robótica , escritura, contaje...

sábado, 13 de enero de 2018

COMPARTIENDO LOS REGALOS DE REYES

Todos los años después de las vacaciones de Navidad, nos gusta dedicar un día a compartir los regalos de Reyes que los niños reciben en sus casas.
El viernes todos los niños de la clase trajeron un juguete y estuvieron un gran rato jugando unos con otros, compartiendo como buenos amigos.
Fue una experiencia muy agradable, daba gusto verles organizados ellos solos por grupos de juego.


Al llegar la hora de recoger, nos hicimos una foto de todo el grupo como recuerdo de este gran momento de compañerismo y generosidad.



martes, 9 de enero de 2018

LOS REYES MAGOS HAN VENIDO AL COLEGIO

Ayer fue el primer día del segundo trimestre.
Los niños en la fila tenían cara de sueño, normal después de dos semanas de vacaciones. Pero ese sueño se les pasó en cuanto abrieron la puerta de la clase y se encontraron con esto:

Los Reyes habían dejado sus regalos en la clase.

La emoción y sorpresa de los niños fueron las reacciones al entrar en clase y ver que alrededor del árbol había varios paquetes.
Después de dejar sus abrigos y bolsitas de almuerzo, ya preparados para poder abrir los regalos, se sentaron alrededor de los regalos.


Y de forma muy organizada y ordenada, cada niño fue cogiendo un regalito y abriéndolo enseñándoselos entre ellos y comentando lo que era y para qué servia.


En este vídeo tenéis un ratito de este momento para que veáis lo bien que lo pasaron y cómo les gustó esta sorpresa.