MI CLASE DE INFANTIL

MI CLASE DE INFANTIL

miércoles, 29 de noviembre de 2017

CONTANDO HASTA EL 30

Seguimos aprendiendo números a gran marcha. Ahora que ya tenemos nuestra tabla numérica hasta el 100, y que todos los días, desde el año pasado, contamos hasta 26 para pasar lista, hemos comenzado a organizar esos aprendizajes reconociendo los números hasta el 30.
Como los niños sólo son 26, reparto de forma aleatoria un número a cada uno. Los 4 números restantes los tengo yo expuestos delante de mi, de forma que ellos se van fijando en qué números son los que tengo y deben avisarme cuando tengo que colocarlo, además de estar pendientes de cuándo les toca a ellos.

Se ha convertido en un juego muy divertido para ellos. Lo pasan muy bien y están muy atentos. Así van aprendiendo y disfrutando a la vez.



Nuestra meta de este curso es llegar al 50. Estoy segura de que muy pronto lo conseguiremos.

lunes, 27 de noviembre de 2017

BEETHOVEN PARA EL DÍA DE SANTA CECILIA

Todos los años hacemos algo especial para Santa Cecilia, trabajando a un músico o compositor, acercando a los niños al mundo del a música como parte de su formación. 
Este año hemos conocido a Beethoven, lo cual ha venido muy bien, porque algunos sólo conocían al perro que lleva ese nombre.
Se lo he presentado, buscando algo de su vida de forma sencilla, lo que les ha venido muy bien para motivarles a la hora de hacer unas banderitas para el día de la fiesta de Santa Cecilia del colegio.


Han coloreado  y escrito el nombre del compositor.
El martes vieron un capítulo de Little Einstein dedicado a Beethoven con los niños de 3 años en el aula Plumier.


Todos muy atentos y perfectamente sentados, disfrutando de las melodías de Beethoven.


Para decorar la puerta, cada niño ha coloreado libremente un dibujo de un busto de Beethoven. Los hemos pegado todos juntos.


Hemos dibujado 4 notas musicales para meter dentro de ellas unos códigos QR que nos llevan a unos vídeos de 4 de las melodías del compositor alemán que más les han gustado.


Así ha quedado nuestra puerta.  Desde que lo hemos puesto, todos los días, antes de entrar, escaneamos unos de los códigos de la puerta, y los niños entran en la clase oyendo a Beethoven.


Algunos momentos creando los códigos y conociendo la música de Beethoven.





sábado, 25 de noviembre de 2017

NUEVOS RETOS PARA APRENDER A ESCRIBIR LOS NOMBRES DE LOS EQUIPOS

  • Quinto juego-reto
Nos vamos adentrando en el proyecto a través de la gamificación, y la cosa se va complicando. 
Les he dicho que debían buscar por la clase a ver si encontraban alguno de sus animalitos. Enseguida los han encontrado y los han cogido. Se han sentado por equipos y ahora debían describirlos.
Les he presentado en la herramienta Quizlet una página donde había escrito previamente los nombres de sus equipos para ver lo qué opinaban:


Han descubierto que en ese programa había unas palabras que les sonaban, y han ido leyéndolas, comparando con otras que estaban en el suelo y que han cogido según el grupo al que pertenecen. 
Después, se han ido acercando por equipos a la pizarra para buscar una imagen que representara a su equipo, a la vez que grababan una definición del animal del fondo del mar, que yo he escrito en cada uno de sus lugares correspondientes con Quizlet.


Así de bien han realizado un reto mucho más complicado que los anteriores, esta vez con una herramienta digital creando este juego al que han añadido unas imágenes y definiciones, de forma que han creado una serie de actividades que se crean combinando los datos incluidos. Cualquiera que quiera puede jugar entrando aquí:


Las definiciones que han hecho han quedado así de graciosas. Sobre cada una de ellas, se puede oír la grabación de los niños.






A mi personalmente, me ha parecido una manera fantástica y divertida para que aprendan a definir, hablar en público, acercarse a la lectura y escritura y aprender conceptos. No hay más que ver sus caras y los resultados para darse cuenta de cómo aprenden a la vez que juegan y se divierten.

El paso final ha sido jugar ellos mismos con estas actividades que la propia herramienta con los datos que ellos han introducido:



  • Sexto juego
 Para comprobar que han aprendido a escribir las palabras trabajadas en el reto anterior, ordenando sus letras de forma adecuada, les he planteado al siguiente reto. Les he puesto en el centro del suelo las letras necesarias para escribir los nombres de esos animales, sin decirles nada.


Les he preguntado qué debían hacer. Han averiguado que debían formar las palabras de los nombres de los animales de sus equipos de juego.



Lo han hecho por equipos de maravilla. No hay nada como trabajar en grupo de forma colaborativa.


Se han merecido un premio, y por eso todos se han llevado una pegatina de un animal marino, elegida por ellos.




TALLER TELEPIZZA

Esta ha sido una salida especial para los niños. Lo han pasado de maravilla, y han aprendido a hacer pizza. Pero no sólo ha sido ese el objetivo de la visita a Telepizza, también nos han hablado de una dieta sana, de la pirámide de los alimentos, y de cuáles debemos tomar todos los días o sólo algunos días.

Los niños lo recordaban del año pasado que ya lo hablamos, pero siempre viene bien insistir en esto para no olvidarlo nunca y tenerlo en cuenta.

Después, se repartieron unos folios, rotuladores y ceras para hacer un dibujo de la actividad, mientras tanto, iban entrando de 5 en 5 a la cocina para ir elaborando sus pizzas. 
Hicieron un trabajo en cadena, cada uno se encargaba de una tarea: de amasar y dar forma a la masa. De echar el tomate, queso y resto de ingredientes elegidos por ellos mismos.


El resultado fueron 5 pizzas riquísimas de las que todos dieron buena cuenta, como veréis en este vídeo.




Los papás y mamás que quieran ver todas las fotos, las podéis encontrar en el enlace que hay sobre la imagen final:


Como se ve en la foto, todos estaban felices después de su almuerzo de pizza y el regalito que les dieron para seguir pintando en casa.




jueves, 23 de noviembre de 2017

NUESTRA EXPERIENCIA PUBLICADA EN EDUCACIÓN 3.0

Nos hemos enterado de que han publicado una experiencia que llevamos a cabo el curso pasado cuando los niños tenían 3 años.
Seguro que los visitantes de este blog lo recuerdan, porque fue un proyecto muy bonito en el que los niños debían investigar por la calle escaneando unos códigos QR descubriendo fotografías de señales de tráfico. Este proyecto continuaba con la publicación de esas fotos en un mural digital, explicaciones de los niños a sus compañeros sobre el significado de las señales con ayuda de los robots, y muchas actividades más perfectamente relatadas en este artículo.

Aprovechamos esta entrada al blog para agradecer a la revista Educación 3.0 la difusión de estas experiencias y su interés en nuestro trabajo.


Sobre esta imagen se encuentra la publicación.



martes, 21 de noviembre de 2017

LOLA, LA ABUELITA DE YOLANDA NOS CUENTA...

La abuelita de Yolanda, maestra jubilada, nos ha contado cosas sobre su tierra andaluza. En ella hay un río con un color de agua muy especial. Su color no es el mismo que el de otros ríos, y eso lo hace diferente. Nos enseñó unas fotos muy interesantes del río, y los niños pudieron ver que el color es parecido al del jersey del uniforme del colegio.



También nos contó que ella y su hermana jugaban en la calle, algo muy distinto a lo que ocurre ahora. Entonces no era tan peligroso como ahora, porque no había tráfico, y los niños podían jugar en las calles sin miedo a que les ocurriera algo.


Nos enseñó algunos juegos, y en especial el de los cromos. Para que los niños pudieran jugar, les regaló unos cromos preciosos, y a la seño también.


Como agradecimiento, Yolanda le ha regalado a Lola un recuerdo hecho por ella misma, y que ha hecho mucha ilusión a su abuela.


 

Hemos añadido la localización del lugar de nacimiento de Lola en nuestro mapa personalizado para este proyecto de los abuelos. Al pinchar sobre la localización en Huelva, se ve la foto del grupo con la que los niños agradecen a Lola su visita al colegio.

Foto de familia

lunes, 20 de noviembre de 2017

DÍA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

Hoy 20 de Noviembre es el día Internacional de los derechos de la infancia. 
En el colegio lo celebramos todos los años. Este año hemos puesto un vídeo de Guía Infantil para facilitar el entendimiento de los pequeños. 
Después hemos comentado los 10 derechos, y a los niños parece que se les han quedado muy claros. En esta charla se ha ido decidiendo qué trabajo querían hacer para recordar estos derechos. Hemos grabado un momento de esta conversación:




El proceso del trabajo ha sido muy organizado. Todos han aportado algo, dibujando, coloreando, escribiendo:

Y el resultado del trabajo ha sido este. Una gran casa, que es el derecho que más les ha llamado la atención. Dentro de ella, han dibujado 8 de los derechos.


A última hora del día hemos salido al pasillo a explicar a nuestros compañeros de 3 y 5 años nuestro trabajo, y ellos el que han hecho. Los hemos puesto en común en el corcho del pasillo, y ha quedado así de bonito:


En el pasillo de Infantil tenemos expuestos los trabajos de los niños de las 3 clases.



viernes, 17 de noviembre de 2017

ACUARIO

Una de las actividades que hemos hecho en este proyecto del fondo del mar es la elaboración de un acuario personal cada uno.
Para poder hacerlo, los niños tuvieron que pedir a sus padres que trajeran una caja de zapatos, y lo hicieron a través del correo electrónico. Ellos fueron dictándome lo que debía poner, y yo lo escribí. Finalmente, la niña estrella del día lo envió.


En este podcast podéis oír cómo los niños iban diciendo lo que debíamos poner en el correo.



Rápidamente todos los niños tenían las cajas de zapatos en el colegio y se pusieron manos a la obra:
  • Primero coloreando las cajas por la parte interior:
                                                
  • Luego pegando restos de goma eva de purpurina de diferentes colores en la parte del fondo:

  • A continuación pegaron las plantas verdes laterales, y pusieron el suelo con serrín y piedras, conchas y palomitas pegadas:





  • Para terminar, colgamos los peces, que previamente habían pintado y le pusimos el agua con papel celofán transparente.




    • Y después de forrarlo por fuera con papel charol amarillo, han pegado un papel blanco para escribir su nombre y la palabra ACUARIO.

    • Finalmente hoy se han llevado todos sus acuarios a sus casas tan contentos, y estamos seguros de que tendrán un lugar especial en sus habitaciones. Lo bueno de este acuario es que no hay que cambiar el agua, ni dar de comer a los peces, por lo que tiene poco trabajo de mantenimiento,
    Así de precioso ha quedado el rincón del proyecto.



    miércoles, 15 de noviembre de 2017

    AVANZANDO CON REALIDAD AUMENTADA EN NUESTRO PROYECTO GAMIFICADO

    Una vez ganada el primer premio (visita al acuario) por haber conseguido realizar las  tres primeras pruebas de la gamificación del proyecto, seguimos avanzando en el juego, y proponemos nuevos retos.
    • Cuarto juego
    Han visto que pegado a uno de los lados de la pecera, había un dibujo con los 5 animales, y hemos decidido que esos podían ser el nombre de los equipos. Después, hemos visto que junto a los dibujos había un símbolo.



    Llevaba el icono de la APP Aurasma, por lo que los niños, que ya la conocen del curso pasado, han entendido que debían volver a coger la tablet y enfocar con la APP sobre el dibujo para averiguar qué pista se escondía tras él.



    Al enfocarlo, ha salido este vídeo:


    Han visto el vídeo dos veces, y el equipo del calamar ha dicho que lo que tienen que hacer es el dibujo de su animal del fondo del mar: 
    - ¡hay que hacer un dibujo!
    Así es que se han puesto manos a la obra, y de forma colaborativa, han cogido materiales de pintura y se han puesto a dibujar su personaje entre todo el equipo. Con unos magníficos resultados:

          PEZ                                       PULPO

    ESTRELLA

                                         
                                                    CALAMAR                     CABALLITO

    En estas fotos los tenéis en pleno proceso del dibujo:


    Ya que estábamos con realidad aumentada, nos hemos sumergido en el fondo del mar mirando con las gafas de realidad virtual el fondo del océano, donde había muchos peces, incluso tiburones.



    Y con la aplicación Chromville viendo en el suelo de la clase y en la alfombra de la biblioteca unos peces que los niños han coloreado, nadando entre ellos.


    Unos momentos de Realidad Aumentada. La expresiones y caras de los niños hablan por sí solas.